Play 2 Learn : Utiliser l’esport autrement dans l’éducation

Assis au pied des falaises blanches crayeuses si célèbres de la côte sud britannique se trouve l’East Sussex College, à Lewes. L’année dernière, le collège a annoncé l’ajout d’esports à son programme en offrant le diplôme national BTEC de niveau 3 en sports électroniques, une qualification pratique axée sur l’apprentissage pour les élèves du secondaire au Royaume-Uni.

Lewes est une vieille ville profondément historique. Traditionnel, indépendant, démodé – le genre d’endroit où vous pourriez vous attendre à trouver plus rapidement du latin sur les horaires que des esports.

Dans des endroits comme ceux-ci, à la fois en Angleterre et dans le monde, l’esport est depuis longtemps le perdant de l’opinion dominante. Il a dû lutter contre les marées de stéréotypes négatifs enracinés sur les jeux et les joueurs, et les « maux » qu’ils sont censés jouer sur les jeunes d’aujourd’hui.

L’arrivée de la qualification BTEC Esports au collège témoigne donc du chemin parcouru par l’esport ces dernières années. Le cours axé sur les compétences couvre tout, des affaires et du marketing de l’esport au coaching et à la production vidéo, et est maintenant enseigné dans 70 institutions à travers le Royaume-Uni.

Comment en sommes-nous arrivés là – du vitriol traditionnel aux cours d’esports dans les écoles? Les perceptions sur les esports évoluent lentement, ont montré des études. Un récent rapport commandé par Dell Technologies et Intel a révélé que les parents et les décideurs financiers dans le domaine de l’éducation sont optimistes quant au rôle de l’esport dans l’éducation.

Les résultats de l’étude montrent que plus des deux tiers des parents britanniques pensent que l’esport permet à leurs enfants de développer des compétences qu’ils pourraient ne pas acquérir grâce aux méthodes d’éducation traditionnelles. Parmi ceux-ci, 54% disent que l’esport donne aux enfants plus de confiance – avec le travail d’équipe, la résolution de problèmes et les compétences technologiques qui ressortent alors que les autres parents pensent que les enfants peuvent se développer grâce à l’esport.

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De plus, le rapport a révélé que 79% des décideurs financiers pensent que l’esport devrait être enseigné dans les écoles, et près de la moitié des parents interrogés pensent que l’esport devrait être ajouté aux programmes scolaires – un pas en avant certain pour surmonter les stéréotypes obstinés.

Cependant, malgré l’enthousiasme des parents, l’esport conserve une histoire quelque peu mouvementée dans l’éducation. Quand le premier diplôme universitaire en esport arrivé au Royaume-Uni en 2018, il a attiré les gros titres nationaux et un optimisme prudent comme un pas en avant dans la quête de l’esport pour la légitimité du grand public. Mais le diplôme a ensuite rencontré critiques généralisées sur le contenu des cours et l’enseignement. Et c’est loin d’être le seul tentative controversée et mal accueillie à une qualification esport.

Le Esports BTEC, quant à lui, a connu un déploiement ostensiblement réussi. Près de 200 institutions au Royaume-Uni et dans le monde sont approuvées pour enseigner le cours. 70 centres l’enseignent activement à plus de 2000 étudiants à travers le Royaume-Uni, un bond énorme par rapport aux 15 établissements initiaux en 2020, l’année inaugurale de la qualification.

Le BTEC a peut-être réussi à réussir là où ses prédécesseurs ont échoué car il aborde différemment l’esport d’un point de vue pédagogique.

“Il n’y a pas d’enseignement de l’esport, tout comme il n’y a pas d’enseignement du sport, car c’est si vaste et si grand”, a expliqué Gary Tibbett, responsable de l’éducation à la British Esports Association, qui aide à exécuter le BTEC. “Ce que nous faisons, c’est enseigner des compétences transférables qui vous permettent d’apprendre tout en faisant quelque chose que vous aimez.”

L’une des principales critiques des efforts existants pour éduquer l’esport est que le secteur est trop large et trop général pour être enseigné dans un seul cours. La clé du succès du BTEC, a expliqué Tibbett, est d’utiliser l’esport comme moyen d’enseigner d’autres compétences, plutôt que d’enseigner l’esport en tant que matière.

“Il ne s’agit pas d’enseigner l’esport au sens le plus étroit”, a déclaré Tibbett à Esports Insider. “Il s’agit d’utiliser l’esport comme crochet, la passion, le cheval de Troie, pour se faufiler là-dedans – et ensuite ce que vous faites, c’est que vous déchargez tout ce que vous voulez réellement leur apprendre en plus”, a ri Tibbett, en plaisantant à moitié.

Une grande partie de la valeur de la place de l’esport dans l’éducation provient de son rôle de vecteur de compétences précieuses que les étudiants peuvent utiliser à la fois à l’intérieur et à l’extérieur du secteur.

Les sports électroniques peuvent aider à stimuler l’engagement et les résultats des apprenants, tout en transmettant de précieuses compétences numériques et STEAM pour préparer les étudiants à de futurs cheminements de carrière, a fait valoir Brian Horsburgh, directeur des ventes pour l’éducation chez Dell Technologieslors d’une conférence de presse annonçant les résultats de l’enquête.

Horsburgh a déclaré que l’esport est doté de compétences non techniques transférables telles que le travail d’équipe, la prise de parole en public et les stratégies de communication – des atouts que l’on espère développer à partir de l’école, quel que soit le choix de la matière.

Mais au niveau le plus fondamental, c’est une excuse pour se présenter, a-t-il expliqué. Étant donné que l’esport est leur passion, les étudiants reviennent sans cesse parce qu’ils font ce qu’ils aiment, ce qui signifie que la fréquentation augmente implicitement et que les taux d’abandon diminuent.

“Nous avons vu la fréquentation et la rétention de notre programme doubler uniquement en raison du fait que nous avons introduit l’esport dans notre programme”, a déclaré Camilla Maurice, responsable du programme d’études au MidKent Collegelors de la conférence de presse.

“Si nous sommes en mesure de fournir quelque chose qui est différent de la norme, qui est innovant, qui est nouveau pour eux, qu’ils aiment, ils vont basculer tous les jours et ils vont aimer être dans la salle de classe.”

Alors que les parents s’ouvrent à l’idée de l’esport dans les écoles, seuls 32% seraient heureux que leur enfant fasse carrière dans l’esport, selon l’étude Dell & Intel. L’étude souligne le fait que les parents peuvent ne pas être conscients de l’étendue de options de carrière disponibles — bien que des opportunités de carrière fiables aient toujours été une préoccupation pour les jeunes passionnés désireux d’accéder à des emplois à temps plein dans l’industrie.

L’approche centrée sur les compétences du BTEC Esports vise à éviter ce problème. Contrairement aux cours d’enseignement supérieur axés sur des compétences ou des connaissances spécifiques à l’esport – que certains considèrent comme liant les étudiants à une dépendance au parcours dans l’esport – le BTEC est conçu pour offrir des compétences plus généralisables.

“Pearson a conçu ces qualifications pour soutenir le développement de compétences transférables plus larges qui sont essentielles pour réussir dans le futur lieu de travail, ainsi que des compétences spécifiques à l’esport”, Donna Ford-Clarke, une Directeur des qualifications professionnelles et de la formation pour Pearson, a déclaré à Esports Insider. “Les apprenants ont également la possibilité de développer une gamme de compétences dans d’autres disciplines, telles que la psychologie, la conception de jeux, le marketing ou les réseaux informatiques.”

Ford-Clarke a déclaré que les apprenants développent des compétences interdisciplinaires et personnelles, de l’entrepreneuriat au marketing en passant par la gestion d’entreprise. Ceux-ci peuvent être utilisés dans tous les secteurs de croissance et ouvrent des choix pour leurs prochaines étapes, que ce chemin mène à l’esport ou ailleurs.

Les étudiants ne sont pas obligés de se lancer dans l’esport simplement parce qu’ils ont suivi le BTEC Esports, a déclaré Tibbett. Ce n’est pas censé être simplement un système d’alimentation pour l’industrie de l’esport – et c’est ce qui le rend si précieux.

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“Cette qualification ne sert pas seulement à obtenir un emploi, un stage ou une place à l’université pour l’esport”, a-t-il poursuivi. “Nous n’enseignons pas l’esport en tant que noyau, avec un peu de production en parallèle – c’est l’inverse.”

Cette forme plus polyvalente d’intégration de l’esport dans l’éducation ne lie pas les étudiants à une carrière spécifique dans l’industrie de l’esport encore jeune et toujours risquée. Cela ne limite pas les options à un domaine où les postes correctement rémunérés sont très compétitifs, même parmi les candidats les plus qualifiés, jusqu’aux postes de débutant.

Au lieu de cela, quelque 2000 étudiants cherchent à obtenir leur diplôme avec une qualification qui traite l’esport plus comme un prisme que comme un sujet. Alors que l’esport devient un produit de plus en plus populaire dans le monde de l’éducation, ces étudiants n’apprennent pas à jouer – ils jouent pour apprendre.

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